Voor het werk, voor op vakantie of om andere mensen te ontmoeten: leer een taal! Via een niveautest en een gesprek vinden we voor jou het beste startjaar.

Er zijn 4 richtgraden, vaak zowel overdag als ’s avonds, telkens 3 uur per week .Vanaf niveau 1 staat de kennis (woordenschat en grammatica) in dienst van de 4 vaardigheden (spreken en luisteren, schrijven en lezen), waarbij de productieve vaardigheden (spreken en schrijven) geleidelijk meer aandacht krijgen. Vanaf niveau 3 staan enkel de vaardigheden nog in de kijker. Examens kennen we niet, we werken via permanente evaluatie om de vordering van de cursist op een aangename en efficiënte wijze op te bouwen.
 

 

In de talenopleidingen wordt gewerkt met gecombineerd leren.  Deze gepersonaliseerde taalbegeleiding op afstand bestaat uit een oefeningenaanbod voor de verschillende taalvaardigheden (c.q. lezen, luisteren en schrijven). De cursisten dienen fysisch niet in het centrum aanwezig te zijn maar beschikken wel over de mogelijkheid om gebruik te maken van de PC's in het open leercentrum. Dit open leercentrum in Zolder is de hele week geopend, zowel overdag als 's avonds. Technische ondersteuning is tevens mogelijk. De leerkracht zal tijdens deze activiteiten niet fysisch aanwezig zijn, maar zal deze tijd spenderen in het individueel coachen van de cursist. Zowel de coaching als het aanbrengen van de activiteiten zal gebeuren via het leerplatform Moodle.
De doelstellingen van deze werkvorm zijn
• Meer zelfstandigheid bij de cursisten aanmoedigen
• Meer gedifferentieerde activiteiten mogelijk maken
• Meer tijd voor individuele begeleiding en coaching door de leerkracht
• Sneller detecteren van problemen bij cursisten door de permanente opvolging
• Geïndividualiseerde feedback op oefeningen
• Op differentiërende wijze inspelen op de specifieke noden en verwachtingen van de talige problemen die verbonden zijn met de persoonlijke leef-, leer- en werksituatie van de cursisten.
• Een groot en motiverend leerrendement bewerkstelligen bij de cursisten door meer aandacht te geven aan de vaardigheden en leerinhouden die de cursist bij zichzelf als problematisch ervaart.